Sveriges demokratisering – lektion 2 (för elever)

Inledning (ca 10–20 minuter)

Läraren presenterar de folkomröstningar som gjorts i Sverige.

Källövning 1: Att mobilisera väljare – engagemang, aktivism och vägen till folkomröstning (ca 20–30 min)

Besvara följande frågor besvaras efter att ha läst dokumenten “Marsch – Vi möts vid Barsebäck” och “Gör något i skolan”.

1. Hur försöker dokumenten få människor att engagera sig?
2. Vilka grupper riktar sig texterna till?
3. Vad kan dokumenten berätta om hur demokrati fungerar i praktiken?

Källövning 1: Att mobilisera väljare – engagemang, aktivism och vägen till folkomröstning (ca 20–30 min)

Källövning 2. Att påverka väljare – argument, känslor och kamp om opinionen, ca 20–30 minuter (sida 1 av 2)

Del A – “Brev till er som är föräldrar”

1. Vilken målgrupp riktar sig texten till? Hur märks det?
2. Vilka känslor försöker brevet väcka?

Källövning 2: Att påverka väljare – argument, känslor och kamp om opinionen, ca 20–30 minuter (sida 2 av 2)

Källövning 2: Att påverka väljare – argument, känslor och kamp om opinionen (ca 20–30 minuter)

Del B – ”Linje 3:s brev till föräldrar” (kritik och kommentar från motståndarsidan).

1. Vad anklagas avsändaren för?
2. Vilken typ av argument används i kritiken?

Källövning 2: Att påverka väljare – argument, känslor och kamp om opinionen (ca 20–30 minuter)

Del C – Jämförelse och reflektion

1. Vilken text tycker du är mest övertygande – och varför?
2.  Känner du igen sättet att argumentera eller påverka från idag (t.ex. sociala medier, reklam eller i samhällsdebatten)? Ge exempel.

Diskussion och avslutning (ca 10–20 min)

1. Vilka likheter och skillnader ser du mellan hur man försökte påverka opinionen då jämfört med idag?
2. Räcker det med allmän rösträtt för att en demokrati ska fungera?