Vänligen vänta medan sidan laddas…
Vänligen vänta medan sidan laddas…
Efter andra världskriget levde antisemitismen kvar i Europa, samtidigt som nya lagar och internationella överenskommelser växte fram för att skydda mänskliga rättigheter och motverka diskriminering. I slutet av 1960-talet tvingades tusentals polska judar lämna Polen efter en statligt driven antisemitisk kampanj, och flera av dem kom till Sverige. I den här lektionen får eleverna undersöka hur Sveriges mottagande såg ut och hur flyktingarnas situation beskrevs i samtiden.
Lektionen inleds med en kortare genomgång om tiden efter andra världskriget, om nya lagar mot antisemitism och om bakgrunden till den judiska flyktingvågen från Polen mellan 1968 och 1972. Eleverna arbetar därefter i par med flera dokument ur skolpaketet. Först analyserar de en tidningsartikel från 1970 om de polska judarnas flykt till Sverige. Därefter arbetar eleverna med rapporter från flyktingförläggningar i Åhus och Lidköping, där de undersöker hur flyktingarna upplevde mottagandet och livet på förläggningarna.
Lektionen avslutas med gemensam uppsamling och diskussion kring frågor om flykt, mottagande och identitet. Lektionen är planerad till 60–90 minuter.
Eleverna läser artikeln från 1970 där det går att läsa om de polska judarnas flykt till Marstrand.
Eleverna svarar på frågor kopplade till en tvåsidig rapport från Stockholms judiska församling. efter ett besök på Arbetsmarknadsstyrelsens förläggning i Åhus 1969.
Eleverna fortsätter arbeta parvis svarar på frågor men får nu också tillgång till en annan rapport på två sidor från samma år som upprättats efter ett besök i Lidköping.
Läraren samlar ihop frågorna och går igenom svaren med eleverna (alternativt att svar samlas ihop och redovisas vid nästa lektionstillfälle).
En avslutande diskussionsfråga för hela klassen kan vara:
