Finska krigsbarn – lektion 1 (för lärare)

1. Inledning av läraren (ca 10–15 min)

• Använd PowerPoint och bakgrundstexten från Riksarkivet som stöd.
• Med hjälp av dessa förklaras varför cirka 70 000 barn skickades till Sverige, samt bakgrunden till kriget mellan Finland och Sovjetunionen, Sveriges roll och parollen ”Finlands sak är vår”.

2. Arbete med ordlista för svenska fosterföräldrar (ca 20-30 min)

• Eleverna delar förslagsvis upp sig två och två.
• Via vår webbplats får de sedan en ordlista och en bakgrundsförklaring om hur listan användes av svenska fosterhemsföräldrar för att kunna kommunicera med barnen. Eleverna får sedan svara på frågor kopplade till materialet.

Frågor:

1. Vilka förväntningar på de finska barnen kan man utläsa ur de ord och fraser som används i dokumentet?
2. Vilka meningar och ord tycker du säger mest om tiden då dokumentet skapades?
3. Hur skulle en motsvarande ordlista för evakuerade barn till Sverige se ut idag? Vilka ord och fraser tycker du saknas?

3. Läraren samlar ihop svaren (ca 5-10 min)

• Kan göras antingen muntligt eller via klassens digitala plattform.
• Går därefter igenom nästa uppgift.

4. Analys av arkivmaterial om barntransporterna (ca 20–25 min)

Eleverna arbetar i par eller mindre grupper med dokument om barnens resa via Haparanda och vidare till fosterhem.

Frågor:

1. Fick alla barn åka med i barntransporterna över Haparanda? Om inte, nämn tre skäl till varför?
2. Var hamnade barnen efter de lämnat karantänsförläggningen?
3. Vad tror du att de finska barnen kände under de olika etapperna på resan till de svenska fosterfamiljerna och barnhemmen?

5. Gemensam diskussion och avslutande reflektion (ca 5–10 min)

• Läraren samlar klassen och går igenom elevernas reflektioner.
• Kort diskussion om vad eleverna lärt sig under lektionen.
• Läraren kan även knyta ihop med att berätta kort om lektionspaket 2- som går djupare in på individuella röster genom brevmaterial och andra dokument.